Proběhlé












            ******************************************************************************************

            * 2015–2019
            ******************************************************************************************
            FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ ROZVOJ MAPOVÝCH DOVEDNOSTÍ V ČESKÝCH ŠKOLÁCH

            projekt GA ČR, č. P407/16-17749S [ URL "https://starfos.tacr.cz/cs/project/GA16-17749S"]
            příjemce: Univerzita Karlova, Přírodovědecká fakulta
            hlavní řešitel: RNDr. M. Hanus, Ph.D.

            spoluřešitelé (z centra GEEN): doc. M. Marada, RNDr. L. Havelková
            2016–2018
            Based on an evaluation of changes in the achieved level of pupils’ map skills, the researc

            general objective of identifying the factors that positively/negatively influence the deve
            skills.


            STRATEGIE ŽÁKŮ PŘI ŘEŠENÍ ÚLOH VYŽADUJÍCÍCH PRÁCI S MAPOU
            projekt GA UK, č. 42217

            příjemce: Univerzita Karlova, Přírodovědecká fakulta
            řešitel: RNDr. L. Havelková
            spoluřešitel. RNDr. M. Hanus, Ph.D.

            2017–2019
            Projekt se zabývá problematikou strategií žáků při práci s mapou, které nebyla (nejen v če
            doposud věnována dostatečná výzkumná pozornost. Vzhledem k dále specifikované důležitosti 

            analýzy map a předchozím výzkumům hlavní řešitelky a jejího školitele, je cílem projektu i
            a charakterizovat odlišné strategie řešení úloh vyžadujících dovednost analýzy tematické m
            žáků, kteří by měli mít tuto dovednost plně rozvinutou (18–20 let). Nadto si tento projekt

            identifikovat, zda faktory (pohlaví, kognitivní a učební styl žáka, předchozí znalost mapy
            mívají signifikantní vliv na úroveň mapových dovedností, ovlivňují zároveň i samotnou volb
            řešení úloh vyžadujících práci s mapou.

            Pro naplnění těchto cílů jsou využity jak kvalitativní, tak kvantitativní výzkumné metody 
            metoda eye-trackingu a dotazníkového šetření. Kromě identifikování vhodných strategií při 
            vyžadujících dovednost analýzy tematických map pomohou dále získané výsledky odhalit, kter

            úlohy, respektive které konkrétní operace při analýze mapy, jsou pro žáky nejobtížnější.
            Identifikace úspěšných strategií a interpretace pro žáky problémových operací pak bude zák
            návrhu rozvoje práce s mapou u žáků českých škol. Projekt tak může přispět k zefektivnění 

            dovedností, a to nejen ve výuce zeměpisu/geografie na českých školách.

            STRATEGIE A CÍLE GEOGRAFICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ

            TA ČR, TD03000475 [ URL "https://starfos.tacr.cz/cs/project/TD03000475"]
            příjemce: Univerzita Karlova, Přírodovědecká fakulta
            hlavní řešitel: doc. M. Marada

            spoluřešitelé (z centra GEEN): doc. D. Řezníčková, RNDr. M. Hanus, Ph.D., RNDr. T. Matějče
            2016–2017
            Hlavním cílem projektu je navrhnout víceúrovňovou a vzájemně provázanou koncepci (obsahují

            a cíle výuky žáků prvního a druhého stupně základních škol a také SŠ - zejm. gymnázia) geo
            všeobecného vzdělávání v Česku. Tuto koncepci pak rozpracovat do metodických pokynů nezbyt
            implementaci ve školní praxi.


            PODPORA PREGRAMOTNOSTÍ V PŘEDŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ
            OP VVV, CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_011/0000663 [ URL "https://pages.pedf.cuni.cz/sc1/"]

            příjemce: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta
            2017–2019
            hlavní manažer: PhDr. Klára Uličná, Ph.D

            spoluřešitelé (z centra GEEN): doc. D. Řezníčková, RNDr. T. Matějček Ph.D.
            Cílem projektu je zvýšení kvality předškolního vzdělávání včetně usnadnění přechodu dětí z
            Prostřednictvím společenství praxe všech aktérů rozvíjet profesní kompetence učitelů a bud

            ISCED 0 v oblasti čtenářské, matematické pregramotnosti a didaktiky předškolního vzděláván
            akcentem na výměnu zkušeností, propojení teorie a praxe z hlediska specifik předškolního v
            prožitkové, kooperační učení, tvůrčí činností) v souladu s cíli RVP PV.





            ******************************************************************************************
            * 2010–2015
            ******************************************************************************************

            » Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v České republice (CZ.1.07/4.1.
            2013–2015, příjemce podpory Česká školní inspekce


            » Za změnou je učitel (Teachers: Agents of Change). Projekt hrazený Evropskou komisí v rám
            titulu 'Nestátní aktéři a místní zastupitelství v rozvoji – šíření povědomí a rozvojové vz
            (rozpočtový řádek 21.03.01)', 2013–2015


            » Projekt 5P Plus – Program pro pedagogy přírodovědných předmětů Plus. Projekt operačního 
            Vzdělávání pro konkurenceschopnost, 2013–2014


            » Dovednosti žáků v biologii, geografii a chemii: výzkum zamýšleného, realizovaného a osvo
            na počátku implementace kurikulární reformy. Grantový projekt GA ČR, P407/10/0514 [ URL "h

            starfos.tacr.cz/cs/project/GAP407%2F10%2F0514"] , 2010–2013

            » Úroveň osvojení geografické dovednosti práce s mapou u žáků různých věkových skupin. Gra

            UK č. 160910, 2010–2012

            » Projekt 5P – Program pro pedagogy přírodovědných předmětů. Projekt operačního programu O

            konkurenceschopnost, 2010–2012

            » Přírodní vědy a matematika na středních školách v Praze: aktivně, aktuálně a s aplikacem

            operačního programu OPPA, 2010–2012